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2017 / 09 / 06|作者：
【BIRTV】CIBN教育负责人杨大为：融合创新，互动教育在大屏端的探索与应用

8月25日，CIBN教育负责人杨大为亮相“BIRTV媒体融合峰会”，发表演讲“融合创新，互动教育在大屏端的探索与应用”。

演讲过程中，杨大为以CIBN教育的发展、媒体融合情况以及取得的一些成果为例，介绍了大屏教育在“互联网＋”以及媒体融合背景下的发展现状及前景，同时也与在座嘉宾分享了自己对于教育的理解，强调教育最核心、最关键的一环在家庭。

CIBN教育负责人杨大为

从口耳相传到大屏教育

杨大为说，教育与媒介的融合大概分为四个阶段——原始社会口耳相传、公养公育，古代社会发展的私塾进入直观教育，近代社会随着广播电视出现的视听教育以及截至到现在的信息化教育，狭义理解为在线教育。

教育与互联网的结合始于PC端，从2011年起，PC端教育延伸出两条主线，一条是移动端，另一条是电视端。教育行业真正与电视行业融合是2011年随着互联网电视的兴起而发展起来的。

在线教育或者说大屏教育有很多优势，也有很多不足之处。优势在于它能够解决地域化限制，优质教育资源分布不均衡等，比如“双师课堂”，更多解决的是“好老师较少”这样一个本质问题。对很多机构来说，在线教育节约线下租用场地的费用以及打破授课人数的限制。

早期在线教育内容不成体系、学习效果滞后以及学习过程中缺乏互动的缺点，随着电视端教育的发展，逐步被弥补。杨大为认为，电视端教育（这里主要指互联网电视端）分为三个阶段。

第一个阶段是视频的平移。在2011年互联网电视开始兴起时，更多是把视频内容平移到整个电视端，没有任何变化。

第二个阶段是视频变短，应用变多。45分钟的长视频慢慢缩短成短视频，变成微课，这段时间很多线下教育机构开始往PC端转，网校迎来第二波发展契机，这些机构拿出其中一部分视频放到电视上。另外，有一些是做移动端（没有线下）的教育机构，他们将移动端APP程序经过简单研发适配，变成电视端应用APK，直接放到电视上或机顶盒里。

第三个阶段是打造专属产品。该阶段从去年下半年到今年开始，慢慢形成了产品概念。很多机构不再单纯平移视频或应用，而是加入了自己的教育理念与设计概念，产品背后研发支撑，或一个小的平台支撑，和大的互联网电视平台相“连接”。同时很多产品慢慢加入了大数据分析，以及最新的技术VR、AR等，形成特有的电视端产品体系。

“现在，很多线下教育机构除了让学生在辅导班学习外，还会让学生回家打开手机和电视去学习同步延伸课程或者练习。所以2017年开始，会有更多的教育产品与电视融合，很多机构看到了电视端的发展趋势。”

CIBN教育的尝试和经验总结

杨大为表示，从用户需求出发，教育最核心的两块一个是「内容」，一个是「互动」。仅靠点播放一段视频，不是真正意义上的教育。“教育是人与人之间，或老师与学生之间进行直接沟通，是我坐在你面前，或者通过一张屏幕来实现实时的沟通与交流，言传身教，耳濡目染，学会对方身上所具有的优秀品质，从而带来内在提升与知识传递。”

他介绍，CIBN互联网电视是国际台在“多媒体融合，全媒体发展”战略下的重要业务和重要布局。作为牌照运营方，CIBN互联网电视整合多家互联网内容提供商的优势资源节目内容，持续孵化多档优质原创自制内容，开拓电商、游戏、健康、禅文化等细分领域服务，力求作大屏互联网生活方式的建设者、服务者、引领者。作为CIBN互联网电视旗下教育板块，CIBN教育从2011年开始，一直在汇聚适合大屏端的教育内容。

同时，CIBN教育重点发力互动教育领域。根据他们的调研显示，当家长选择线上学习方式的时候（一模一样的教学产品、形式和功能），摆在面前有三种选择——移动端、PC端、TV端，很多家长都会选择电视端这个使用场景。所以，CIBN教育一边携手用户，推动机构围绕电视端进行有针对性的产品研发与业务调整；另一边携手机构，通过数据分析，推出匹配产品，共同培养用户使用习惯。

杨大为表示，CIBN教育的内容已经上线CIBN高清影视的教育专区，同时，在自有终端CANTV电视机也有上线。从CIBN高清影视APK的数据来看，主要用户是低年龄段，以小学三年级之前的用户为主。CANTV电视机的教育内容使用人群以幼儿、小学为主。基于内容合作，他们将这些内容放到CIBN互联网电视合作的第三方渠道，比如IPTV、有线电视等。

另外，CIBN互联网电视也将这些内容集成到自己的电视机和机顶盒里，即经历了“硬”合作、“软”合作，做内容输出合作后，也尝试新的合作模式——「内容+硬件」。“通过正规的牌照合作进行内容、用户、终端管理。这样的产品在学校和幼儿园是受到校长和老师认可的，因为他们觉得，第一，CIBN互联网电视品牌有公信力；第二，我们有专业的教育运营团队；第三，强大的技术团队给予支撑，率先实现了三屏互动，带来了行业解决方案，老师日常教学教研事半功倍。”

在介绍CIBN互联网电视制作的三款智能教育终端时，他表示，第一个尝试定位在幼儿园、小学，内容是国学教育，目前这款在幼儿园、社区使用反响很好。

第二款是与人间动力合作的一岗E学智能终端，定位职业教育，针对走上工作岗位，想要提升自己专业性的用户群。“后台数据显示，其使用率较高是周一到周五，周六、日会下降，也就说明很多企业在使用这个产品。”

第三款是和安徽省教育厅合作推出的，突出「传统文化」和「互动教育」，主要定位小学和初中。涵盖国学教育、素质教育、传统文化等内容，并筛选出了传统文化类、素质拓展类、校本建设类、同步课程类等高度契合安徽当地中小学校使用需求的精品内容。

“在互动这块，我们希望能够解决优质资源教育分布不均衡的问题，北上广深很多时候体会不到，到了地方就有这样的需求。借助互动技术的支持，既解决了教育中师资短缺、课内课时紧张的问题，也为更广泛地开展社区教育、家庭教育提供了平台支撑。”杨大为希望这种互动场景三端不限制使用人群，而是在教学环节上打通，让孩子和老师随时随地进行沟通。

据杨大为介绍，本届BIRTV，CIBN互联网电视的自有技术平台获得了大奖，这是公司技术团队自己研发的一套端到端解决方案。“我们帮助教育机构、学校来实现三端互动，还可以和硬件厂商合作，提供更多的增值服务与盈利空间。”

让教育回归家庭

谈及教育，杨大为认为，教育有这样一个路径——从「家庭教育」到「学校教育」再到「社会教育」。他说，很多时候家庭教育有一点点“缺失”，很多家长虽然已经在努力了，但有时候出差加班没有时间做，有时候工作一天太累懒得做，有时候在看书看文章，只是还不会做。学校又是应试教育，这么多孩子，目标锁定中考与高考，老师有心无力。缺少了家庭教育和学校教育的孩子，突然走到社会，就会出现毕业即失业的现象。很多企业招聘发现，刚毕业的大学生达不到要求。而社会教育更多的是提高技能，很难改变人格与性格了，所以只能用心灵鸡汤这样的东西来激励自己。

事实上，这个路径最核心、最关键的是家庭教育。他希望，在座的每一位家长能够从现在开始尽可能多陪陪孩子，让他们快乐健康地成长。

“当你家庭教育做好，未来，孩子的人格和性格塑造绝对是没有问题的，这个根儿打好了，在学校里老师仅仅蜻蜓点水点拨一下，引导一下就足够了，当走入到社会，他有足够的自信和悟性等能力，绝对可以适应未来一切。”

最后，杨大为表示，CIBN互联网电视的互动技术平台不仅仅可以应用在教育行业，打通三屏，在金融、健康等其他领域也同样可以融合创新。他希望，互联网电视行业和教育行业进行紧密融合，与各个企业联手，把这个行业做大做强，也希望在座家长的孩子有一个美好的未来，欢迎更多关注CIBN教育。

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